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贵州163培养学生在观察中提取数学信息的能力
不知不觉这学期已经过半了,本周我们学校举行了期中考试,这次考试最大的亮点就是学生能够按照规定的格式进行书写,特别是三班的李若依和张雯琪等,这些孩子的书写本来就非常工整认真,这次按照我在课堂上示范的规范进行书写,真的让改卷老师刮目相看。其他孩子还需要强化训练。贵州163从这次考试中我发现老师的示范引领真的很重要,没有老师的示范引导,学生很难做到规范整齐。
第二个优点就是口算错误率很低,每班三十多个人只有3个左右的同学出现错误,还要竖式计算也是每个班只有2—3人出现错误,这说明学生的计算准确率是可以通过训练培养出来的,这是我们长期进行口算打卡训练的教研成果。
第三处亮点就是解决问题这次出现的错误率比上次月考降低了很多,这是因为自从月考发现这项错误之后,我们在平时的训练中进行了引导学生分析问题和解决问题的强化训练,引导学生看图分析数学信息,培养学生在观察中提取数学信息的能力,还有在绘本阅读中培养学生的理解能力,从多个方面培养学生解决问题的能力。这次考试学生果然进步很大,得到了很大改观。
三、不足之处。
1.学生的乘法口诀不够熟练,因为学生开学已经会背诵乘法口诀,学起来就有点飘飘然,没有深入细致分析有关乘法口诀的一些计算题,而且对于运用乘法口诀解决问题的能力还需要强化训练。特别是看图列出乘加、乘减算式对学生来说是一个难点。还需要在学生头脑中建构一定的数学模型,对学生进行数形结合的思维训练。
2.第二点错误带你就是长度单位复名数的转化不够熟练,比如:有的学生把70厘米+60厘米=( 103)厘米=( 1)米( 3)厘米。还有学生写成了这样的现象:70厘米+60厘米=(300)厘米=(3)米( 300)厘米
这样的错误第一是计算能力出现错误,第二就是单位之间的转化思路还不够清晰。说明学生对米和厘米之间的进率记得不够准确。在以后的教学中,要帮助学生在头脑中建构长度单位之间的正确换算,还要建构正确的长度单位概念。
四、教学反思及改进措施。
1.在以后的教学中要紧扣教学课程标准,课前认真备课,让学生在学习新课的时候,能够第一印象帮助学生建构正确的数学概念模型,或者采用图形结合让学生学得更加透彻。课堂上一定要做到课堂检测堂堂清,只有从及时的检测反馈中才能发现自己在课堂教学中的问题,以便在练习时能够及时修正这些知识漏洞。
2.在练习时候要紧扣课本内容做到有针对性的练习,此外还要针对当堂所讲的重点和难点内容进行强化训练,多增加一些变式练习训练,以便学生能够做到举一反三,能够学会思考,学得深入。
3.课堂上关注每一个学生,而且增强动手操作训练,让学生都能够积极主动地参与到课堂教学中来,能够在课堂上学生观察,学会思考,学会表达,提高学生思维能力的同时也要提高学生的语言表达能力。
Tags:贵州 163 培养 学生 观察 提取 数学 信息 能力 责任编辑:admin
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