为充分展示我校英语教师的教学理念和风采，发挥良好的教学辐射和示范作用，切实提高教师的课堂教学效率，我校开展了一系列示范课活动。以下为2023年第一学期以来，我校英语教师示范课例回顾。
教研求真提质量9月13日，刘婷老师执教一年级Phonics《short a – Sam’s cat》。该课堂通过欢快的歌曲调动学习气氛，循序渐进地完成了故事理解、短音a的单词拼读、发音规则归纳、练习、故事表演等步骤，较为完整地呈现了语音课的教学过程，为一年级的小朋友们带来了生动有趣的体验。
9月14日，由莫宝琰老师执教相同的课题，在吸取前人经验的基础上，加以改进并再次进行授课。落实我校同年级间“N+1”的磨课模式，互相学习，不断精进。莫老师的课堂较之前相比，更显流畅，学生的知识吸收程度也更高。
9月20日，魏丹老师执教四年级阅读课《Tidy your toys》。魏老师结合学生的认知特点，并贯彻深度学习的课程要求，精心设计了课堂。通过歌曲导入，问题式的引导，逐步让学生完成封面阅读，详细阅读等各类探索，再结合练习、口语表演等输出，呈现了一节充实的课堂。
10月12日，邬咏诗老师执教Phonics《al- Leaves are falling》。该课堂不仅生动有趣，且按照自然拼读“六步法”层层推进，为学生的知识吸收提供了良好的框架。学生不仅能够迅速掌握生词的音形义联系，提高拼读技巧，更能够发挥自身的主观能动性，做到理解并演绎故事。真正做到了寓学于乐。
在同一天，王颖老师也向我们展示了一节优秀的阅读课。其课题为《My weekend plan Part B Read and write》。王老师通过趣味性的问答，导入Mid Autumn Festival的例子，探讨课文主人公的节日计划。在逐步阅读文章的过程中，通过问题导向的方式，不仅让学生理解了课文意思，也让他们逐步熟悉了日记题材的文本写作。最后通过故事表演，进行了主题升华。整节课设计流程，环环相扣。
11月2日，魏丹老师执教Phonics《short u – Bad luck》。魏老师先用short u歌曲进行导入，既活跃了课堂氛围，也为本课的学习打下了基础。紧接着通过图文并茂、讲练结合的方式，完成了生词、故事的新授，最后通过拼读板、表演进行输出，在不知不觉中，学生就已牢牢掌握了知识。
11月16日，黄凤珍老师执教Unit 4 What can you do? (A Let’s spell)。通过有趣的复习导入，结合故事拓展，层层深入。同时，通过生动的口诀演示，不仅让学生明确了oo的发音，也对学生进行了情感教育。
11月17日，莫丹老师执教Unit 4 Read and write。课堂遵循问题导向，结构十分清晰，十分利于提升学生的英语思维。练习时，通过表格归纳，提升了学生搜索关键信息及总结观察的能力。
11月30日，王颖老师执教Phonics《or – Let’s make popcorn》。该课堂设计巧妙且道具丰富，教师与学生有着充分的互动。且故事输出环节较为多样化，既有“全班朗读+个人表演”，也有“小组表演”，十分能够调动学生的积极性，使其沉浸在英语学习的氛围中。
同一天，莫宝琰老师执教Phonics《short o – Rob’s sock》。本课由活泼生动的short o歌曲来活跃气氛；接着通过设置问题“Where is my sock?”激发孩子们探索的欲望。随后，在故事阅读中发现新词、掌握规律，最后进行练习、输出和拓展。课堂结束后，学生们都获益良多。
12月6日，张旭艳副校长执教Unit 5 What does he do? (Read and write)。通过情境导入，不断设问，引导学生自主探求答案。课堂中坚持讲练结合，用贴合实际的情景，让学生进行充分的练习。此外，课堂中注重语音语调的练习，培养学生的朗读习惯。整节课以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
12月8日，黄智慧主任执教Unit 4 What can you do? (Read and write)。从复习导入，到单词拼读教学，并随时穿插巩固旧识，层层深入，真正做到了以点带面的效果。
12月15日，邬咏诗老师执教Phonics《review a – Kate’s dog took away the cake》。该课堂首先以复习short a单词、long a歌曲进行导入。接着让学生通过观察，熟悉本课的重点复习内容a-e及拓展字母组合ay，实现以旧带新，承上启下的教学。在此后的故事阅读中，学生们在老师的引导下完成了目标音的学习与归纳，并顺利完成故事的改编与输出。整节课生动有趣，学生参与度高。
紧接着，刘婷老师也带来了一节精彩的课堂。课题为Phonics《g- Did in the garden》。该课堂充分结合学生的学情，设置了许多动作模仿及游戏环节，且刘老师十分擅长带领学生体会故事情境，并从中寻找出字母的发音规律。同时，结合丰富的道具，帮助学生完成较好的知识吸收及输出。充分提高了学生对英语学习的兴趣。
12月22日，陈璐执教Harriet’s world: How can I help at home? 通过故事、视频的导入，让学生感知学习内容并逐步理解文中重难点。最后运用新颖的chant方式，让学生复述故事，让学生学有所得。
紧接着，梁惠瑶老师执教复习课Recycle 2。课堂过程流畅，善用设问，引导学生步步深入。同时，课堂上十分侧重阅读，扎扎实实地落实了单词的识记。Role Play环节也给予了学生充分的展示机会。
